Tout récemment, l’intelligence artificielle générative a pris une place importante dans nos vies, en particulier avec l’émergence de grands modèles de langage tels que ChatGPT. Ces modèles sont capables de générer des réponses à des questions formulées en langage courant, ce qui suscite à la fois l’admiration et l’inquiétude. Une chose est sûre : ils font déjà partie de notre quotidien et auront un rôle central dans les années à venir.
L’intégration de ces programmes dans le domaine de l’éducation présente des opportunités mais aussi des défis. Dans les pays développés, ces technologies esquissent un avenir où l’apprentissage personnalisé, appuyé par des ressources éducatives sur mesure et des assistants d’apprentissage interactifs, devient la norme. Cependant, dans les régions pauvres, l’infrastructure nécessaire pour prendre en charge de telles technologies est absente, et l’utilisation de ces outils peut être entravée par des obstacles tels que le manque de bande passante ou une adaptation insuffisante aux particularités linguistiques et culturelles locales.
Les grandes disparités linguistiques existantes sont également exacerbées par ces modèles de langage, qui tendent à privilégier les langues largement diffusées sur le Web, limitant ainsi l’accès à des ressources de qualité dans des langues moins répandues.
Des bibliothèques en quelques clics
Cette technologie risque de devenir un luxe hors de portée pour les moins bien lotis, creusant ainsi un nouveau fossé numérique. Cependant, malgré ces défis, les grands modèles de langues pourraient également présenter une opportunité unique de démocratiser l’accès au savoir. En effet, imaginez le potentiel d’un agent conversationnel discrètement chargé dans le téléphone d’une personne privée d’école, qui lui permettrait de continuer à apprendre de manière personnalisée et dans sa langue. Ces modèles pourraient également permettre aux enseignants dans des régions défavorisées de générer en quelques clics des bibliothèques de ressources pédagogiques et d’exercices pour leurs élèves, palliant ainsi le manque de ressources éducatives.
Il est important de noter que ces avancées technologiques soulèvent également des questions éthiques et sociales cruciales qu’il est essentiel d’aborder de manière critique et réfléchie. Ces technologies ont un potentiel énorme, mais ne doivent pas être utilisées de manière à creuser davantage les inégalités existantes. Il est donc primordial que leur déploiement se fasse de manière équitable et respectueuse des diversités culturelles et linguistiques.
Source : www.lemonde.fr