L’impact de l’intelligence artificielle dans l’éducation

Deux ans après l’ouverture en accès libre de ChatGPT, de nombreux élèves ont appris à s’en servir, parfois comme simple une aide à la rédaction, parfois pour écrire des devoirs entiers à leur place. Une évolution qui contraint déjà les enseignants à adapter leur correction ou leurs exercices.

« J’ai filmé l’IA en train de faire le devoir à ma place et j’ai posté la vidéo sur Snapchat. Evidemment, ça a intéressé les autres ! » Tom* est en classe de 1ère quand l’intelligence artificielle (IA) générative débarque avec fracas dans l’actualité, avec la sortie de ChatGPT en novembre 2022. Un programme qui peut rédiger instantanément des textes crédibles et cohérents sur n’importe quelle question. Et dont l’élève saisit aisément le potentiel : « Je m’ennuyais en cours de physique, j’ai donné l’exercice à l’IA et elle m’a rendu une réponse… Je me suis vite dit que ça pourrait m’aider ! »

Comme lui, de nombreux tricheurs en herbe se sont progressivement emparés de l’outil, et pas seulement dans les études supérieures. Au lycée et même au collège, l’IA fait déjà office de béquille, d’assistant de luxe, voire un peu plus pour certains élèves prêts à tout pour obtenir les meilleures notes. Et pose aux enseignants des problèmes parfois sans réponse.

« J’en avais entendu parler lors de sa sortie, mais sans penser à l’essayer, puis j’ai vu de plus en plus de vidéos sur TikTok qui le faisaient », se souvient Dan, tout juste sorti de terminale. Combien d’élèves ont-ils suivi cet exemple ? « Pour les commentaires de texte en philo, la moitié de la classe utilisait ChatGPT ! », claironne le récent bachelier. Impossible de quantifier précisément le phénomène, car il n’existe aucune étude à ce sujet concernant les collèges ou les lycées en France. Mais aussi parce que les IA peuvent être utilisées de manière plus subtile qu’en leur demandant de faire tout le travail. « Je l’utilise parfois pour réviser et m’entraîner, raconte ainsi Colombe, élève de seconde à Paris. En générant des questions types avant un examen, en lui demandant de résumer les thèmes à retenir… » Rien de répréhensible, en l’occurrence.

Source : www.francetvinfo.fr